Exploración de recursos del lenguaje y juegos orales

JORGE MURAD
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y fomentar la participación activa y colaborativa.


Sesión 1: Exploración de recursos del lenguaje y juegos orales (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Iniciar la sesión con una canción o rima conocida por los alumnos para activar su interés en el tema.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión vamos a aprender sobre los recursos del lenguaje que nos ayudan a crear juegos orales divertidos.

  • Introducir los recursos del lenguaje: Mostrar a los alumnos diferentes recursos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, coplas, rimas, etc. Explicar brevemente cada uno de ellos.

  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recurso del lenguaje específico. Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese recurso y compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Repasar los recursos del lenguaje aprendidos en la sesión anterior.

  • Introducción a la creación de juegos del lenguaje: Explicar a los alumnos que van a crear juegos del lenguaje utilizando los recursos aprendidos. Mostrar ejemplos de juegos del lenguaje y explicar sus características.

  • Actividad de creación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso del lenguaje específico. Cada grupo deberá crear un juego del lenguaje utilizando ese recurso. Los alumnos pueden trabajar en la creación de adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

  • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir su juego del lenguaje con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el respeto hacia el trabajo de los demás.


Sesión 3: Escenificación de una