Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

La planeación de clase utilizando la metodología del Aprendizaje por indagación para el tema "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida", abordando el objetivo de que los alumnos describan la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección, se llevará a cabo de la siguiente manera:

Sesión 1 (45 minutos): "La importancia de los factores físicos en los ecosistemas"

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy aprenderemos sobre la importancia de los factores físicos en los ecosistemas y cómo estos favorecen la preservación de la vida".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores físicos conocen y su relación con los seres vivos.

Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un cartel con un factor físico (aire, agua, suelo o Sol).


• Pedir a los grupos que realicen una lluvia de ideas sobre la importancia de ese factor físico para los seres vivos, y que representen gráficamente las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


• Brindar material de apoyo como imágenes, textos y videos relacionados con el tema, para que los alumnos puedan profundizar en su investigación.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presenta su cartel al resto de la clase, explicando la importancia del factor físico asignado y las relaciones que establecen los seres vivos.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, realizando preguntas que promuevan la reflexión y el análisis.