Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "interpretación de información" y "análisis de datos".


• Presentar el problema: "Muchas veces nos encontramos con información numérica que no sabemos cómo interpretar correctamente. Hoy aprenderemos a utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para entender mejor los datos y tomar decisiones basadas en ellos".


• Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y las medidas de dispersión (rango).


• Mostrar ejemplos de situaciones de la vida real donde se pueden aplicar estas medidas.

Fase de desarrollo:

• Formar equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Asignar a cada equipo un conjunto de datos numéricos y pedirles que calculen la moda, media aritmética, mediana y rango. Los datos pueden estar relacionados con temas de interés para los alumnos, como la estatura de los jugadores de fútbol de un equipo, el tiempo que tardan en completar una carrera, etc.


• Cada equipo debe registrar sus resultados en una tabla y discutir en grupo qué información pueden obtener a partir de las medidas calculadas.


• Facilitar recursos como calculadoras y hojas de cálculo para realizar los cálculos.

Fase de cierre:

• Cada equipo presenta sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• Promover el debate y la reflexión sobre las distintas interpretaciones que se pueden