Reconociendo las emociones propias y de los demás

SINAI ESPINOZA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo socioemocional y ético.


Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y de los demás (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones propias y de los demás en diversas situaciones.



  • Inicio (5 minutos):



    • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diferentes personas y situaciones.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando experimentan esas emociones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y representarán diversas situaciones en las que se experimenten distintas emociones. Por ejemplo, una situación de alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.

    • Reflexión: Luego de cada representación, se hará una reflexión grupal sobre las emociones que se experimentaron en la situación y cómo se sintieron los participantes.



  • Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de la sesión: Recordar las emociones trabajadas y su importancia en la interacción con otras personas.




Sesión 2: Expresión y control de las emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos aprendan a expresar y controlar sus emociones de manera adecuada en diferentes situaciones.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Taller de expresión emocional: Los alumnos realizarán dibujos que representen una emoción específica y compartirán el motivo de su elección. Luego, se les pedirá que imaginen una situación en la que sientan esa emoción y piensen en formas de controlarla.



  • Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de la sesión: Ref