Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Convivencia sana y pacífica.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de convivencia y la importancia de establecer reglas para una convivencia sana y pacífica en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué reglas consideran importantes para tener una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Comparación de documentos: Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, la Constitución, los derechos humanos, etc. Analizar y comparar las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas que promuevan una convivencia sana y pacífica en la escuela.

Sesión 2:

• Experiencias a lo largo de la educación primaria: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias relacionadas con la convivencia en la escuela. Pueden mencionar situaciones en las que se hayan sentido excluidos, discriminados o desigualados. Fomentar un diálogo abierto y respetuoso.


• Análisis de las experiencias: Analizar en conjunto las situaciones mencionadas por los alumnos y reflexionar sobre cómo podrían haberse evitado o