Reconociendo el espacio geográfico en nuestra comunidad

Maria elena Arellano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase


  1. Título de la clase: Reconociendo el espacio geográfico en nuestra comunidad



  2. Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.



  3. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.



  4. Duración: 1 sesión de 50 minutos.




Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

  • Mostrar imágenes de diferentes espacios geográficos y preguntar a los alumnos cómo creen que influyen en la vida cotidiana de las personas que los habitan.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación del problema: "Imaginemos que somos geógrafos y estamos investigando sobre nuestra comunidad. Necesitamos identificar y comprender cómo se conforma el espacio geográfico en nuestra zona. ¿Qué elementos consideraríamos y cómo podríamos hacerlo?"

  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y analizar cómo se conforma el espacio geográfico en su comunidad.

  • Los grupos deberán investigar sobre elementos como la ubicación geográfica, relieve, clima, recursos naturales, infraestructuras, viviendas, zonas verdes, entre otros, y cómo estos elementos se relacionan con la sociedad.

  • Los alumnos deberán elaborar un informe donde se evidencie la relación entre la sociedad y la naturaleza en su comunidad.


Fase de Cierre:



  • Presentación de los informes por parte de los grupos.

  • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico de su comunidad.

  • Reflexionar sobre có