Introducción al tema

Sandy Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Actividad inicial: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol.


Sesión 2: Exploración del tema (15 minutos)



  • Actividad: los alumnos observarán imágenes y videos sobre los astros y sus movimientos.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus observaciones y formularán preguntas sobre el tema.


Sesión 3: Investigación y análisis (15 minutos)



  • Actividad: los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación en internet o en libros sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Registro de información: los alumnos tomarán notas de lo más relevante que encuentren en su investigación.


Sesión 4: Elaboración de conclusiones (20 minutos)



  • Actividad: los alumnos realizarán una actividad práctica en la que simularán los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando maquetas o dibujos.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus conclusiones y responderán a la pregunta del problema: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna y cuáles son sus similitudes y diferencias?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: se les presentará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al tema y a la formación de los eclipses. Se evaluará su capacidad para explicar los conceptos y describir las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.



  2. Observación participativa: se observará la participación de los alumnos durante las sesiones de clase, su capacidad para trabajar en equipo, fo