Factores que inciden en los procesos técnicos.

CARMEN YASMIN HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la reflexión y el trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Planteamiento del problema: malos hábitos alimenticios y su impacto en la salud.

  • Discusión en grupo sobre cómo los procesos técnicos pueden influir en la alimentación y cómo los malos hábitos alimenticios pueden ser un obstáculo para satisfacer nuestras necesidades nutricionales.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que influyen en los procesos técnicos, como intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Formación de equipos de trabajo para investigar en qué medida estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos relacionados con la alimentación.

  • Cada equipo debe elaborar un informe que presente los resultados de su investigación.


Cierre:



  • Presentación de los informes por parte de los equipos.

  • Reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y cómo estas se relacionan con el problema de los malos hábitos alimenticios.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar y traer ejemplos de procesos técnicos relacionados con la alimentación y cómo estos pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos y conclusiones tratados en la sesión anterior.

  • Presentación de los ejemplos de procesos técnicos relacionados con la alimentación y la igualdad de oportunidades por parte de los alumnos.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo para analizar los ejemplos presentad