La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase para Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de la conquista y cómo este momento histórico generó cambios en nuestra sociedad y vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan lo que saben sobre la conquista y sus consecuencias.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema o situación relacionada con la conquista, por ejemplo, ¿Cómo crees que se sintieron los pueblos indígenas al ser conquistados? ¿Qué cambios crees que experimentaron en su vida cotidiana?


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un personaje o grupo social relacionado con la conquista (por ejemplo, conquistadores, indígenas, mestizos, etc.).


• Solicitar a los grupos que investiguen y analicen las consecuencias de la conquista en la vida cotidiana de su personaje asignado.


• Proporcionar recursos como libros de texto, internet y materiales relacionados para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.

Fase de cierre:

• Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación y compartir cómo la conquista generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de su personaje asignado.


• Promover la reflexión y el debate entre los alumnos, fomentando una visión crítica de la conquista y valorando las costumbres y raíces de nuestro país.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo la conquista fue un momento de ruptura en la historia de nuestro país.

Sesión 2:
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