Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

ANA KAREN GARCIA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y promover el respeto a la diversidad cultural.


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y símbolos representativos de diferentes grupos étnicos y culturales. Fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de respetarla.

  • Generación de preguntas de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que generen preguntas relacionadas con el tema. Ejemplos: ¿Qué símbolos identifican a los pueblos indígenas? ¿Cómo ha cambiado la vida cotidiana de las personas a lo largo del tiempo?

  • Registro de preguntas: Los grupos registrarán sus preguntas en una hoja o pizarra.


Sesión 2: Búsqueda de información y creación de representaciones (45 minutos)



  • Búsqueda de información: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes grupos étnicos y culturales, así como los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a