Introducción al proyecto de vida

Alexander Martinez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la convivencia escolar.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida
Objetivo: Comprender la importancia de construir un proyecto de vida y establecer metas a alcanzar en diferentes plazos.


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Realización de una dinámica de presentación grupal para generar un ambiente de confianza.


Desarrollo:



  • Definición y explicación del concepto de proyecto de vida.

  • Actividad en grupos pequeños: los alumnos deben realizar una lluvia de ideas sobre las metas que les gustaría alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

  • Puesta en común de las metas identificadas por los grupos y reflexión sobre su importancia.


Cierre:



  • Elaboración de un mapa conceptual sobre el proyecto de vida, incluyendo las metas identificadas.

  • Reflexión individual sobre la importancia de establecer metas y la responsabilidad personal en su cumplimiento.


Sesión 2:
Tema: Factores que influyen en el proyecto de vida
Objetivo: Identificar los diferentes factores que pueden influir en la construcción del proyecto de vida.


Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema y su relación con el proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Explicación y análisis de los diferentes factores que pueden influir en el proyecto de vida, como familia, amigos, estudios, intereses, etc.

  • Actividad individual: los alumnos deben reflexionar sobre los factores que consideran más influyentes en su propio proyecto de vida.

  • Puesta en común de las reflexiones y discusión grupal sobre la importancia de tener en cuenta estos factores.


Cierre:



  • Elaboración de un collage o mural donde se representen los factor