Introducción al tema

carolina coronel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Propiedades de los materiales y los gases.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos (sólidos, líquidos y gases) y preguntarles si saben a qué estado de la materia pertenecen.

  • Explicación de los conceptos de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Sesión 2: Propiedades de los sólidos (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales sólidos y pedirles que los clasifiquen según su dureza y flexibilidad.

  • Discusión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas y hacer énfasis en la relación entre las propiedades de los sólidos y su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Sesión 3: Propiedades de los líquidos (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes líquidos y pedirles que los clasifiquen según su permeabilidad.

  • Discusión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas y hacer énfasis en la relación entre las propiedades de los líquidos y su aplicación en la satisfacción de necesidades.


Sesión 4: Propiedades de los gases (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes gases en recipientes y pedirles que observen su volumen, compresibilidad y fluidez.

  • Discusión en grupo: Compartir las conclusiones obtenidas y contrastar las propiedades de los gases con las de los sólidos y líquidos.


Sesión 5: Aplicación de las propiedades de los gases (45 minutos)



  • Actividad práctica: Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiera el conocimiento de las propiedades de los gases para satisfacer necesidades.

  • Trabajo en grupos: L