Reconociendo situaciones de riesgo y promoviendo la prevención

irma rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la convivencia pacífica.


Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo y promoviendo la prevención


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer que se tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo la integridad personal, como el maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

  • Expresar las emociones y sentimientos relacionados con situaciones de riesgo y violencia.


Actividades:



  1. Panorama inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se sientan en riesgo o hayan presenciado violencia en la escuela.

    • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre cómo se sienten en esas situaciones y si saben a quién acudir para solicitar ayuda o denunciar.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos el problema de la violencia entre estudiantes y entre estudiantes y docentes.

    • Realizar preguntas guía, como: ¿Por qué es importante prevenir y detener la violencia en la escuela? ¿Qué derechos se ven vulnerados en estas situaciones? ¿Cómo nos sentimos ante la violencia?



  3. Investigación y análisis de casos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes casos de violencia escolar para analizar.

    • Cada grupo deberá identificar los derechos que se ven vulnerados en cada caso y las posibles consecuencias emocionales para las personas involucradas.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión sobre las alternativas para prevenir y detener estas situaciones.



  4. Creación de un mural (10 minutos):



    • Cada grupo seleccionará uno de los casos analizados y creará un mural que represente la situación de violencia y las posibles