Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de los valores.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y diversidad.


• Presentar el problema: los alumnos no identifican las características que conforman su identidad y no son respetuosos ante las diferencias de las diversas culturas.


• Explicar el objetivo de la clase: valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de características que conforman la identidad juvenil, y pedirles que reflexionen y discutan sobre cuáles consideran que son importantes para ellos.


• Solicitar a los grupos que compartan sus reflexiones y elaboren una lista conjunta con las características más relevantes.


• Realizar una puesta en común para que todos los alumnos compartan sus ideas y se enriquezcan mutuamente.

Cierre:

• Resumir las ideas principales de la clase y reafirmar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre cómo se sienten en relación a su identidad y cómo pueden ser más respetuosos ante las diferencias culturales.


• Recoger las reflexiones escritas de los alumnos.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad que consideren importantes.


• Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior y resaltar la importancia de valorar la diversidad en la construcción de identidades.

Desarrollo: