Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Tema: Los números y su orden

Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Inicio:

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realización de una breve dinámica de presentación para fomentar la participación y la convivencia entre los alumnos.

Desarrollo:

1. Introducción del tema: Los números y su orden.


2. Preguntas disparadoras: ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podemos utilizarlos en nuestro entorno?


3. Observación de imágenes y objetos diversos que contengan números (calendarios, relojes, números en carteles, etc.)


4. Realización de una actividad de conteo en grupo: se proporcionará a cada grupo un conjunto de objetos (lápices, bloques, juguetes, etc.) y se les pedirá que los cuenten en voz alta y en orden.


5. Registro en una línea de números en el pizarrón, de acuerdo al conteo realizado por cada grupo.


6. Ampliación del rango de conteo: se presentarán tarjetas con números más grandes y se invitará a los alumnos a decir en voz alta el número correspondiente.


7. Realización de una actividad individual: cada alumno recibirá una hoja con números desordenados y deberá reorganizarlos en orden ascendente.


8. Socialización de los resultados obtenidos en la actividad individual.

Cierre:

1. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números y su orden? ¿Cómo podemos utilizarlos en diferentes situaciones de nuestro entorno?


2. Recapitulación de los concept