Descubrimos las palabras y su diversidad.

Fernanda Holguin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo.


Sesión 1:
Tema: Descubrimos las palabras y su diversidad.
Objetivo: Conocer y explorar la diversidad de palabras y cómo estas se pueden utilizar para jugar, adivinar y rimar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las palabras y cómo las utilizamos. Realizar una lluvia de ideas en conjunto y explicar que las palabras son unidades de significado que usamos para comunicarnos.

  2. Juego de adivinanzas: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes y leer en voz alta una adivinanza relacionada a cada imagen. Invitar a los alumnos a adivinar la respuesta y explicar cómo las palabras nos ayudan a describir objetos e ideas.

  3. Juego de rimas: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes y leer en voz alta una palabra que rime con cada imagen. Invitar a los alumnos a pensar en otras palabras que rimen y crear rimas en conjunto.

  4. Actividad práctica: Entregar materiales como tarjetas con imágenes y palabras y pedir a los alumnos que emparejen las palabras con las imágenes correspondientes.


Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades y emociones.
Objetivo: Practicar la comunicación oral de necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Reflexión sobre las emociones: Mostrar a los alumnos ilustraciones que representen diferentes emociones y pedirles que identifiquen y nombren cada emoción. Promover una discusión sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones.

  2. Dramatización de necesidades: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes situaciones. Pedirles que actúen situaciones en las que deben comunicar una ne