La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Kimberly Salin
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y metacognición.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y motivación de los estudiantes.
- Presentación del problema: "¿Cómo se clasifican los elementos químicos en la tabla periódica y cuáles son sus propiedades?"
- Actividad de lluvia de ideas: Los estudiantes comentan lo que saben sobre la tabla periódica y las propiedades de los elementos químicos.
Desarrollo:
- Introducción a la tabla periódica: Se muestra a los estudiantes la tabla periódica y se explica su estructura y organización.
- Explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Actividad práctica: Los estudiantes investigan sobre los primeros elementos químicos y completan una tabla con su número atómico, electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Construcción de modelos atómicos de Bohr: Los estudiantes construyen modelos atómicos de los primeros elementos químicos basados en su número atómico, utilizando las órbitas de Bohr para representar los electrones.
Cierre:
- Reflexión guiada: Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido durante la sesión y comentan las similitudes y diferencias entre los elementos químicos estudiados.
- Tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deben investigar sobre los distintos modelos atómicos propuestos a lo largo de los años.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes comentan brevemente la tarea realizada sobre los distintos modelos atómicos propuestos a lo largo de los años.
- Motivación: Se muestra a los estudiantes imágenes de los diferentes modelos atómicos y se les invita a reflexionar sobre las características y aportes de cada uno.