La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Ausentismo escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: El problema del ausentismo escolar en relación con el tema de estudio. Se les plantea a los alumnos una situación problémica relacionada con el tema y se les invita a reflexionar sobre las posibles causas del ausentismo escolar.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas del ausentismo escolar.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Asignación de tareas a cada grupo: investigar sobre las culturas indígenas que persistieron en la época colonial en nuestro país y su influencia en la cohesión política.


• Uso de recursos didácticos como libros de texto, internet, documentos históricos, etc. para la investigación.


• Tiempo para la investigación y recopilación de información en los grupos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos de las culturas indígenas en la cohesión política del país.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: cada grupo deberá preparar una presentación sobre un elemento de las culturas indígenas que persistió en la época colonial y su relación con la cohesión política.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo y t