Exploración del entorno y la expresión artística en la comunidad

PAOLA MONSERRAT HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Exploración del entorno y la expresión artística en la comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y valorar las expresiones artísticas presentes en su entorno, identificando cómo pueden contribuir a su comunidad a través de la experimentación con elementos visuales y sonoros.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):
    a. Introducir el tema de la clase: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
    b. Explicar el objetivo de la clase y su relación con la importancia de las expresiones artísticas en la comunidad.



  2. Diagnóstico del problema (15 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la falta de expresiones artísticas en su entorno.
    b. Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Exploración del entorno (15 minutos):
    a. Salir al patio o alrededores de la escuela en busca de elementos visuales y sonoros presentes en el entorno.
    b. Observar y escuchar detenidamente, prestando atención a los detalles y características de los elementos encontrados.



  4. Registro de hallazgos (5 minutos):
    a. Los alumnos tomarán fotografías o dibujarán los elementos visuales encontrados.
    b. Realizarán grabaciones de sonidos utilizando dispositivos móviles o grabadoras.



  5. Reflexión y puesta en común (15 minutos):
    a. Elaborar un mural con las fotografías y dibujos realizados por los alumnos.
    b. Escuchar las grabaciones de sonidos y comentar sobre su importancia en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación activa de l