Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir y asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se mostrarán imágenes de objetos y animales cuyos nombres comienzan con las vocales a, e, i, o, u. Los alumnos deberán identificar el sonido inicial de cada palabra y relacionarlo con la letra correspondiente.


2. Desarrollo (25 minutos): Se presentará una ficha de trabajo con diferentes palabras que contengan las vocales antes mencionadas. Los alumnos deberán escribir la letra correspondiente a cada sonido inicial.


3. Cierre (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para repasar lo aprendido, por ejemplo, "¿Cuál es la vocal que se escucha al inicio de la palabra 'uva'?", etc.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Se realizará una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionarán palabras que comiencen con la letra "f". Se anotarán en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de trabajo y se les entregará una lista de palabras que comienzan con la letra "f". Cada grupo deberá buscar el significado de las palabras y utilizarlas para crear una historia corta.


3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá su historia con el resto de la clase. Se fomentará la participación y se realizarán preguntas relacionadas con las palabras y el uso de la letra "f".

Sesión 3:

Objetivo: Reforzar el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Los alumnos realizarán un