Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Edi Mar
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; toma decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1 - Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad


Objetivo de la sesión: Relacionar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos y materiales con diferentes propiedades (duros, flexibles, permeables).

    • Preguntar a los alumnos si conocen las propiedades de estos materiales y para qué se pueden utilizar.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles usos de los materiales.



  2. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de objetos y materiales con diferentes propiedades.

    • Pedir a los alumnos que realicen pruebas y observaciones para identificar las propiedades de cada material (dureza, flexibilidad, permeabilidad).

    • Registrar las observaciones en una tabla.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la relación entre las propiedades de los materiales y sus usos.

    • Discutir las consecuencias de utilizar materiales inadecuados o en exceso para el medio ambiente.



  4. Aplicación y toma de decisiones (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se necesite un material con una propiedad específica.

    • Pedir a los alumnos que tomen decisiones sobre qué material utilizar