Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Nelly Carrera
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo sostenible.
Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en México y su impacto en las tradiciones culturales de la comunidad.
Actividad 1: Introducción (10 minutos)
- Presentar el tema de la clase: Valoración de la megadiversidad mexicana.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y por qué creen que México es considerado un país biodiverso.
- Explicar brevemente la importancia de la biodiversidad para la vida en el planeta y cómo se relaciona con las tradiciones culturales de las comunidades.
Actividad 2: Presentación del problema (15 minutos)
- Proyectar imágenes de diferentes prácticas bioculturales de comunidades en México (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, etc.).
- Pedir a los alumnos que observen las imágenes y reflexionen sobre cómo estas prácticas están relacionadas con la biodiversidad local.
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una práctica biocultural para investigar.
Actividad 3: Investigación en equipos (15 minutos)
- Los equipos de trabajo investigarán sobre la práctica biocultural asignada utilizando recursos como libros de texto, internet, materiales audiovisuales, etc.
- Deben buscar información sobre la biodiversidad relacionada con la práctica asignada, así como su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar la información recopilada sobre las prácticas bioculturales de la comunidad.
Actividad 1: Presentación de resultados (20 minutos)
- Cada equipo compartirá la información recopilada sobre la práctica biocultural asignada.
- Los alumnos deben explicar cómo la biodiversidad local influye en