Exploración del entorno sociocultural

Solemi M. Machado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe algunas prácticas socioculturales que forman parte de su entorno, relacionadas con el tipo de vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones y cuidado de la naturaleza, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Exploración del entorno sociocultural
Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales presentes en el entorno del alumno.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la temática de la clase y explicarles que explorarán su entorno para identificar y describir prácticas socioculturales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas socioculturales que los alumnos consideren relevantes en su entorno.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico de prácticas socioculturales (vivienda, vestido, juego, formas de hablar, medir, celebraciones, cuidado de la naturaleza, entre otros).

  4. Los grupos saldrán al patio de la escuela o a un lugar cercano para observar y documentar fotografías, dibujos o notas sobre las prácticas socioculturales relacionadas con su tema asignado.

  5. Regresar al salón y compartir las observaciones y documentación recopilada. Cada grupo presentará su tema y describirá las prácticas socioculturales encontradas.


Sesión 2: Interpretación y análisis de las prácticas socioculturales
Objetivo: Comprender y relacionar el significado de las prácticas socioculturales identificadas en el entorno del alumno.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las prácticas socioculturales observadas en la sesión anterior.

  2. Formar grupos mixtos y asignar a cada grupo una de las prácticas socioculturales observadas.

  3. Los grupos investigarán y analizarán el significado y origen de la práctica sociocultural asignada, así como su importancia en la comunidad.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, explicando el significado y la relevancia de la práctica socioc