Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje activo y significativo para los estudiantes.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Explicación teórica sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que traigan ejemplos de textos discontinuos encontrados en periódicos, revistas u otros medios.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de análisis: Observar los ejemplos de textos discontinuos traídos por los estudiantes y discutir en grupos las características y funciones de cada uno.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Actividad práctica: Realizar una línea del tiempo en conjunto sobre la historia de la escuela.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de análisis: Observar diferentes tablas de doble entrada y analizar su estructura y contenido.


• Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que realicen una tabla de doble entrada con información sobre los deportes practicados por sus compañeros.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de análisis: Observar diferentes gráficas y analizar su estructura y función.


• Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que rea