Introducción a la suma y resta de números decimales

Araceli Sanchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta de números decimales y su relación como operaciones inversas.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una suma y una resta, y cómo se relacionan entre sí.

  2. Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas de números decimales, como comprar productos en una tienda o calcular el cambio de dinero.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan sumas y restas de números decimales utilizando material concreto, como fichas o bloques.

  4. Plantear problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran el uso de sumas y restas de números decimales, y discutir las estrategias utilizadas para resolverlos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.


Sesión 2:
Tema: Suma de números decimales hasta centésimos
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas de dos números decimales hasta centésimos, utilizando apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Actividades:



  1. Revisar brevemente el concepto de suma de números decimales.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan sumas de números decimales hasta centésimos utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  3. Plantear problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran el uso de sumas de números decimales hasta centésimos, y discutir las estrategias utilizadas para resolverlos.

  4. Realizar actividades de aplicación en la