Introducción al tema

JOSE SALAZAR
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y estar enfocada en el desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con situaciones de la vida cotidiana en las que se utilicen sumas o restas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se sumen o resten cantidades.

  3. Presentar a los alumnos las definiciones de suma y resta, y explicarles que son operaciones inversas.

  4. Realizar ejemplos de sumas y restas en el pizarrón, utilizando números de hasta cuatro cifras.

  5. Realizar actividades en parejas donde los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando los algoritmos convencionales.


Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta (45 minutos)


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto utilizando sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que deban utilizar sumas o restas.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática para resolver. Cada grupo deberá utilizar algoritmos convencionales para resolver la situación.

  4. Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su solución y explique cómo llegaron a ella.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar los algoritmos convencionales para resolver problemas de la vida cotidiana.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (45 minuto