Introducción al tema y concientización

isis salinas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, fomentando la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y promover la responsabilidad y colaboración para su preservación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los ecosistemas y por qué es importante cuidarlos. Realizar una breve explicación sobre qué son los ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra.



  2. Video educativo: Proyectar un video corto que muestre ejemplos de ecosistemas y los impactos negativos que sufren debido a las acciones humanas.



  3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo creen que pueden contribuir a preservar los ecosistemas. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un ecosistema diferente (bosque, océano, río, etc.). Los alumnos deberán discutir en sus grupos qué acciones podrían realizar para preservar ese ecosistema.



  5. Puesta en común: Cada grupo comparte las acciones propuestas para preservar su ecosistema. Fomentar la participación de todos los alumnos y guiar la discusión para que se den cuenta de la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración.



  6. Tarea: Como tarea, los alumnos deberán investigar sobre una planta o animal que habite en su ecosistema asignado y elaborar un dibujo o maqueta que represente ese ser vivo y su hábitat.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del grado de participación y colaboración d