La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Delmar Nafate
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1:


Inicio (10 min):



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema de las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo. Explicar la importancia de comprender estos conceptos para entender cómo se forma y se modifica el relieve terrestre.



  2. Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas relacionadas con el tema para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las placas tectónicas y el relieve. Por ejemplo: ¿Qué saben sobre las placas tectónicas? ¿Cómo creen que se forma el relieve terrestre?




Desarrollo (30 min):



  1. Presentación de la problemática: Plantear el problema de la deforestación y su relación con las placas tectónicas. Preguntar a los alumnos: ¿Creen que la deforestación está relacionada con el relieve y los movimientos de las placas tectónicas?



  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo la deforestación puede estar relacionada con los movimientos de las placas tectónicas y cómo afecta el relieve. Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales impresos para que realicen la investigación.



  3. Discusión en plenaria: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Fomentar el debate y la participación activa de los alumnos.




Cierre (10 min):



  1. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y escriban en sus cuadernos un resumen de los conceptos más importantes relacionados con la relación de las placas tectónicas con el relieve y la deforestación.



  2. Puesta en común: Invitar a a