Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

desarrollo de habilidades de lectura y comprensión.

Tema: Lectura compartida en voz alta

Objetivo (PDA): Leer en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar textos en letreros visuales dentro y fuera de la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática.
   
   
   • Planteamiento del problema a través de preguntas: ¿Qué es un letrero visual? ¿Dónde podemos encontrar letreros visuales dentro y fuera de la escuela?
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes letreros visuales y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significado les dan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del objetivo: Leer en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.
   
   
   • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una caminata por la escuela en busca de letreros visuales, identificándolos y leyendo en voz alta su contenido.
   
   
   • Registro de los letreros encontrados y su ubicación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los letreros encontrados y su contenido.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de leer en voz alta los letreros para comprender su significado.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán buscar un letrero visual fuera de la escuela y traerlo en la siguiente sesión para leerlo en voz alta.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de los letreros encontrados por los alumnos fuera de la escuela.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de lectura compartida: Los alumnos leerán en voz alta los letreros que encont