Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

Sesión 1
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar la diferencia entre hechos y opiniones en textos argumentativos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si saben la diferencia entre un hecho y una opinión.
   
   
   
   



2. Actividad de calentamiento (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los estudiantes un texto argumentativo corto y pedirles que lo lean en voz alta.
   
   
   • Después de la lectura, dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que discutan si el texto presenta hechos o opiniones.
   
   
   • Invitar a algunas parejas a compartir sus respuestas con la clase.
   
   
   
   



3. Explicación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dar una breve explicación sobre la diferencia entre hechos y opiniones.
   
   
   • Proporcionar ejemplos concretos para ilustrar cada concepto.
   
   
   
   



4. Actividad principal (15 minutos)

   
   
   
   
   • Distribuir a los estudiantes diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos.
   
   
   • Pedirles que identifiquen y marquen los hechos y las opiniones en cada texto.
   
   
   • Caminar alrededor del aula para brindar apoyo y aclarar dudas.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los estudiantes que busquen ejemplos de textos argumentativos en casa y los identifiquen como hechos o opiniones.
   
   
   
   

Sesión 2
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán distinguir las opiniones de los datos y hechos concretos en textos argumentativos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)
   
   
   • Saludar a los estudia