La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Contextualizar a los alumnos sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y reflexionar sobre la desigualdad que vivieron diferentes grupos sociales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales que existían en la comunidad antes de la llegada de los europeos. Registrar las respuestas en un cartel.


2. Desarrollo (25 minutos):
   
   
   • Presentar a los alumnos imágenes, textos o videos que muestren la vida cotidiana de los diferentes grupos sociales antes de la invasión europea. Promover la participación activa de los alumnos en la observación y análisis de las imágenes.
   
   
   • Realizar preguntas para reflexionar sobre la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas. Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos.
   
   
   
   


3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren un dibujo o escritura creativa que represente una escena de la vida cotidiana de alguno de los grupos sociales mencionados. Invitar a algunos alumnos a compartir sus trabajos con el resto del grupo.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Identificar cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el período de la conquista y reconocer los grupos que tuvieron más poder y mejores condiciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una recapitulación de la sesión anterior, recordando los grupos sociales que se mencionaron y la desigualdad que vivieron. Pedir a los alumnos que nombren algunos aportes que estos grupos hayan rea