Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Comprensión lectora a nivel escuela.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los textos argumentativos.


• Distribuir textos argumentativos cortos a los estudiantes y pedirles que los lean.


• Realizar una discusión grupal sobre los argumentos principales y las conclusiones de los textos.

Sesión 2:

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con un tema de interés comunitario.


• Realizar una actividad de investigación en grupos para recopilar información y argumentos sobre el tema.


• Poner en común los argumentos encontrados y discutir sobre su validez y pertinencia.

Sesión 3:

• Revisar los argumentos recopilados en la sesión anterior y seleccionar los más relevantes.


• Enseñar a los estudiantes cómo organizar los argumentos de manera lógica y coherente.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes creen un texto argumentativo utilizando los argumentos seleccionados.

Sesión 4:

• Promover la reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en los textos argumentativos.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos argumentativos, identificando los argumentos principales y las conclusiones.


• Discutir sobre cómo los argumentos respaldan las c