Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante y promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Explicación del objetivo de la clase: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestras estrategias de juego en distintas condiciones?

Fase de desarrollo:

• Realización de una breve introducción teórica sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el deporte.


• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Presentación de una situación de juego específica en la que los alumnos deben utilizar sus estrategias y tomar decisiones.


• Los alumnos llevarán a cabo la actividad, poniendo en práctica sus estrategias y tomando en cuenta las condiciones presentadas.


• A medida que los alumnos juegan, el profesor observará y registrará las estrategias utilizadas y su efectividad.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Discusión sobre las ventajas y desventajas de las estrategias aplicadas en distintas condiciones.


• Conclusión y síntesis de la importancia de valorar y reestructurar las estrategias de juego.


• Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: Investigar sobre estrategias de juego utilizadas por deportistas profesionales y cómo las han reestructurado para incrementar su efectividad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presen