Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

JURIDIA LIZETH GONZALEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación para la paz y los derechos humanos.


Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Se muestra a los alumnos imágenes y videos relacionados con la acumulación de basura y sus consecuencias. Se les plantea el problema: "La basura no es muy recurrente en sus días de pasada, por lo que se acumula generando mal olor y contaminación en la comunidad. ¿Cómo podemos resolver esta situación de manera justa y equitativa?"



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos expresan sus ideas y soluciones posibles para el problema planteado.



  • Formación de equipos: Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre la problemática de la basura en la comunidad, incluyendo las causas, consecuencias y posibles soluciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones: Cada equipo presenta los resultados de su investigación ante el resto del grupo. Se fomenta el diálogo y el intercambio de ideas.



  • Análisis de las causas de la acumulación de basura: Se realiza una reflexión grupal sobre las causas que generan la acumulació