Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

I. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes procesos que los alumnos pueden reconocer, como cocinar, jugar un deporte, escribir un ensayo, etc. Pedir a los alumnos que compartan qué palabras o frases usarían para describir esos procesos.

II. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Juego de palabras adjetivas y adverbiales.
  a) Entregar tarjetas con palabras adjetivas y adverbiales a cada alumno.
  b) Los alumnos deben buscar a un compañero y describirlo usando esas palabras.
  c) Luego, deben intercambiar las tarjetas y repetir el proceso con otro compañero.
  d) Al final, se realizará una puesta en común para compartir las descripciones y las palabras utilizadas.

  
  



• Actividad 2: Descripción de un proceso.
  a) Presentar a los alumnos un proceso específico, como armar una silla o hacer un dibujo.
  b) Pedir a los alumnos que escriban una descripción detallada del proceso, utilizando tanto palabras adjetivas como adverbiales.
  c) Luego, los alumnos compartirán sus descripciones en grupos pequeños y discutirán las palabras utilizadas.
  d) Se realizará una puesta en común para compartir las descripciones más interesantes y discutir las diferencias entre las palabras adjetivas y adverbiales utilizadas.

  
  

III. Cierre (10 minutos)

• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos