Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

ISAAC BENJAMIN RAMIREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema: "¿Cómo podemos representar las características de nuestro territorio de forma artística y promoviendo la inclusión de todos los alumnos?"

  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Investigación en línea y en libros de la comunidad, entidad y México, en busca de información sobre suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve y formas culturales que se desarrollan.

  • Discusión en equipo sobre la información encontrada y selección de los aspectos más relevantes.

  • Elaboración de dibujos, croquis y mapas representando las características encontradas.

  • Presentación de los trabajos en plenaria y comentarios sobre la diversidad de representaciones artísticas.

  • Reflexión final sobre la importancia del arte y la inclusión en el aprendizaje.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de trabajo en equipo:



  • Colaboración y participación en la investigación (0-5 puntos).

  • Selección y análisis de información relevante (0-5 puntos).

  • Creatividad y originalidad en la representación artística (0-5 puntos).

  • Presentación clara y ordenada del trabajo (0-5 puntos).

  • Reflexión sobre la importancia del arte y la inclusión (0-5 puntos).



  1. Observación directa del docen