Introducción al tema y exploración de la comunidad.

ISAAC BENJAMIN RAMIREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad a través de la observación y exploración.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta generadora: ¿Qué conocemos sobre nuestra comunidad y nuestra entidad?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que los alumnos conocen sobre su comunidad y entidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una zona de la comunidad para que la exploren y observen.

  4. Proporcionar a cada grupo una hoja de registro para que anoten las características que encuentren sobre el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de esa zona.

  5. Regresar al salón y compartir en plenaria las observaciones y características encontradas por cada grupo.

  6. Pedir a los alumnos que realicen dibujos, croquis o mapas que representen las características que observaron en su zona de la comunidad.


Sesión 2: El patrimonio biocultural de la entidad y región.


Objetivo: Reconocer las formas culturales que se desarrollan en la entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las características encontradas en la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes y descripciones de formas culturales de la entidad y región, como vestimenta tradicional, danzas, gastronomía, festividades, entre otros.

  3. Formar grupos y asignar a cada uno una forma cultural para que investiguen y preparen una breve presentación sobre ella.

  4. Realizar las presentaciones en plenaria y fomentar el diálogo y preguntas entre los alumnos.

  5. Pedir a los alumnos que elab