Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Comentar el problema de la mala alimentación en la comunidad y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos imágenes, videos o ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, danza, música, teatro, etc.) en los que se evidencie una intención expresiva relacionada con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una reflexión y análisis grupal sobre dichas manifestaciones artísticas, resaltando las características que reflejan la identidad personal y colectiva de los artistas y sus comunidades.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para que investiguen y elaboren un breve informe sobre cómo esta manifestación artística refleja la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Cierre:

• Presentación de los informes por parte de los grupos.


• Realizar una discusión y reflexión final sobre la importancia de valorar y apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar el tema de la clase anterior y recordar la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad y sentido de pertenencia.


• Comentar brevemente el problema de la mala alimentación en la comunidad y su importancia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, de manera individual o en grupos, creen una m