Observación de la trayectoria y rapidez de diferentes animales

Jesus Antonio Salas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se busca que los alumnos desarrollen habilidades y destrezas a través de la indagación y resolución de problemas.


Sesión 1: Observación de la trayectoria y rapidez de diferentes animales


Objetivo: Observar de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • El profesor inicia la clase presentando el tema "Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación". Se explica a los alumnos que aprenderán sobre cómo las fuerzas afectan el movimiento y la forma de los objetos.

  • Se menciona que en esta sesión se observarán y analizarán la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • El profesor muestra imágenes o videos cortos de animales en movimiento, como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros.

  • Se les pregunta a los alumnos: ¿Qué pueden observar sobre la trayectoria y rapidez de estos animales? ¿Creen que todos se desplazan de la misma manera?



  1. Indagación y observación (20 minutos)



  • Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les proporciona una ficha de observación.

  • Cada grupo recibe imágenes o videos de diferentes animales para observar y registrar la trayectoria y rapidez de cada uno.

  • Los alumnos discuten en sus grupos, anotan sus observaciones y conclusiones en la ficha de observación.



  1. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



  • Se reúne a toda la clase y se