Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la estructura y los elementos de los textos expositivos.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: presentar a los alumnos el problema de adicciones en la comunidad y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las adicciones y sus consecuencias.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Introducir los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar la estructura y los elementos de cada tipo de texto expositivo.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que aborden el tema de las adicciones y analizarlos en grupo.


• Identificar los elementos de cada tipo de texto expositivo y la relación entre ellos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: preguntar a los alumnos sobre lo aprendido y su importancia para comprender la información presentada en un texto expositivo.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar las estrategias de comprensión lectora para identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar el tema de las adicciones y su importancia en la comunidad.


• Realizar una actividad de activación de conocimientos previos sobre los efectos de las adicciones.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un texto expositivo sobre las adicciones en la comunidad.


• Realizar una lectura en voz alta del texto y pedir a los alumnos que realicen anotaciones sobre los efectos mencionados.


• Realizar actividades de comprensión lectora, como preguntas de opción múltiple, completar espacios en blanco o resumir el texto.


• Evalua