Reconociendo emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas

Ana Guadalupe Sánchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1: Reconociendo emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una emoción que esté sintiendo en ese momento.

    • Reflexionar en grupo sobre las emociones expresadas y cómo se pueden manifestar a través del arte y la cultura.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes, videos o audios (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras).

    • Permitir que los alumnos observen detenidamente cada manifestación y los invitar a expresar lo que les gusta o disgusta de cada una, así como lo que se imaginan o les provoca.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre las emociones que surgen al interactuar con las manifestaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad creativa en la que los alumnos seleccionen una manifestación cultural o artística que les haya gustado y representen sus emociones a través de dibujos, colores, formas, entre otros recursos visuales.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones con el resto del grupo y explicar las emociones que quisieron expresar.




Proyecto comunitario:



  • Proponer a los alumnos que realicen una visita a una manifestación cultural o artística cer