Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

género y promoción de valores como el respeto, la empatía y la inclusión.

Objetivo de la clase: Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas, a través de actividades relacionadas con el trastorno alimentario.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática abordada: Trastorno alimentario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Género y promoción de valores como el respeto, la empatía y la inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: introducir a los alumnos al concepto de capacidades, habilidades y destrezas motrices, así como al trastorno alimentario.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por capacidades, habilidades y destrezas motrices.


• Sensibilización: proyectar un video o testimonio de una persona que haya superado un trastorno alimentario.

Fase de desarrollo:

• Realización de diferentes actividades motrices, como juegos cooperativos y deportes, que promuevan el trabajo en equipo y la integración.


• Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas en las actividades y cómo estas potencian las capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Fase de cierre:

• Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el trastorno alimentario y elaborar un pequeño informe.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la tarea de la sesión anterior: compartir los informes elaborados por los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del trastorno alimentario en las capacidades, habilidades y destrezas motrices de las personas afectadas.

Fase d