Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Daysi Pérez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y habilidades para lograr el objetivo.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Saludo y registro de asistencia.
- Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Alguna vez han pensado en las diferentes características del lugar donde viven?
- Registrar las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar una imagen o mapa del lugar donde vive la comunidad escolar y preguntar a los alumnos cómo lo describirían.
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles una hoja con una lista de características del territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, entre otros) para que investiguen y completen.
- Los alumnos deberán utilizar recursos como libros de texto, enciclopedias o internet para buscar la información necesaria.
- El docente supervisará y brindará apoyo a los alumnos durante la investigación.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a cada grupo o pareja que comparta con el resto de la clase las características que encontraron para describir el territorio.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes respuestas y destacar la importancia de conocer y valorar el territorio donde vivimos.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las características del territorio que los alumnos investigaron y compartieron.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar un mapa de México y destacar las diferentes regiones naturales y entidades federativas que lo conforman.
- Entregar a cada alumno una hoja con un mapa de México para que lo coloreen y marquen las diferentes regiones y entidades federativas.
- Explicar a los alum