Suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

inclusión y adaptaciones para la alumna con discapacidad visual.

Sesión 1: Suma y resta como operaciones inversas

Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


• Brindar apoyo y adaptaciones a la alumna con discapacidad visual para que pueda aprender a sumar y restar.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Suma y resta como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta y cómo se relacionan entre sí.


• Explicar a los alumnos que trabajarán de manera interdisciplinar con una alumna con discapacidad visual y que se les mostrará cómo aprender a sumar y restar utilizando braille y números en relieve.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a la alumna con discapacidad visual y explicar brevemente cómo utiliza el braille y los números en relieve para leer y escribir.


• Mostrar a la alumna y a los demás alumnos cómo se representan los números del 0 al 9 en braille y en relieve.


• Realizar ejercicios prácticos de reconocimiento de números en relieve y escritura en braille, tanto para la alumna con discapacidad visual como para el resto de los alumnos.


• Introducir la suma y la resta utilizando números en relieve y braille. Mostrar cómo se realiza cada operación y cómo se relacionan entre sí.


• Resolver situaciones problemáticas sencillas de suma y resta utilizando números en relieve y braille, con la participación de todos los alumnos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar y resumir lo aprendido durante la clase sobre la suma y la resta como opera