Introducción al tema de las emociones

Ma. Concepción Valdez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de las emociones
Objetivo: Comprender el concepto de emociones y su importancia en nuestra vida.
Actividades:



  1. Inicio de la clase: Dinámica de presentación para conocer las emociones de los alumnos.

  2. Presentación del tema: Explicación de qué son las emociones y su importancia.

  3. Actividad grupal: Realización de una ronda de emociones, donde cada alumno debe expresar cómo se siente en ese momento.

  4. Reflexión y cierre: Conversación grupal sobre las diferentes emociones que se han mencionado y cómo afectan nuestras acciones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones básicas
Objetivo: Reconocer y nombrar las emociones básicas en diferentes situaciones.
Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Recordar las emociones mencionadas en la ronda de emociones.

  2. Actividad grupal: Proyección de imágenes de diferentes situaciones y preguntar a los alumnos qué emociones creen que están sintiendo las personas en cada imagen.

  3. Actividad individual: Dibujar una situación en la que se sientan felices y otra en la que se sientan tristes.

  4. Compartir y reflexionar: Presentar los dibujos al grupo y conversar sobre las emociones representadas.


Sesión 3:
Tema: Expresión de emociones
Objetivo: Aprender diferentes formas de expresar y comunicar nuestras emociones.
Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones identificadas en las imágenes.

  2. Actividad grupal: Juego de roles donde los alumnos deben representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

  3. Actividad individual: Escritura de un diario de emociones, donde los alumnos puedan expresar cómo se sien