Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Andres JACOME
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Personal y Social.


Sesión 1 - Identificación de emociones en la clase de educación física


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos explorarán sus propias emociones y las de sus compañeros durante la clase de educación física, mostrando empatía y comprensión de las situaciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a trabajar en la identificación de emociones durante nuestras clases de educación física. ¿Alguna vez han sentido diferentes emociones durante una actividad física?"
    b. Actividad de calentamiento con música alegre y energética para generar un ambiente positivo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación del concepto de emociones y su importancia en nuestra vida diaria.
    b. Presentación de diferentes situaciones relacionadas con la clase de educación física en forma de imágenes o videos.
    c. Los alumnos deberán identificar las emociones que se experimentan en cada situación y expresar cómo se sentirían en esa situación.
    d. Realización de actividades prácticas, como juegos de roles, para experimentar diferentes emociones y discutir cómo se sienten y cómo afectan su desempeño físico.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo influyen en el desarrollo personal y colectivo durante las clases de educación física.
    b. Elaboración de conclusiones y aprendizajes clave de la sesión.
    c. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban un pequeño texto sobre una situación emocionalmente desafiante que hayan experimentado durante una clase de educación física.




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