Introducción a las fracciones

liliana coyote
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan la representación de fracciones utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de las fracciones, explicando que las fracciones representan partes de un todo.

  • Mostrar ejemplos de fracciones en la vida cotidiana, como una pizza dividida en pedazos o un pastel partido en porciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno un conjunto de material concreto, como bloques o fichas de colores.

  • Pedir a los alumnos que dividan los bloques o fichas en partes iguales, representando fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

  • Guiar a los alumnos para que expresen las fracciones utilizando tanto la notación numérica como la notación gráfica.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos demuestren sus conocimientos sobre las fracciones, utilizando el material concreto.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre las fracciones representadas, como "¿Cuántas partes iguales tiene el todo?" o "¿Cuántas partes son necesarias para formar una unidad completa?".


Sesión 2: Aplicación de fracciones en mediciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos utilicen fracciones para expresar el resultado de mediciones en situaciones vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de fracciones.

  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que utilizar fracciones para expresar mediciones, como rep