La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas I.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover el uso de las lenguas indígenas como un recurso cultural valioso.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las lenguas indígenas presentes en su contexto.


• Presentar el problema a atender: la falta de atención al rescate de las lenguas indígenas y cultura en la comunidad escolar.


• Motivar a los alumnos fomentando la importancia de su identidad cultural y el valor de preservar las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Introducir a los alumnos a la práctica cultural relevante seleccionada, por ejemplo, la música tradicional en lengua indígena.


• Realizar una investigación en grupos sobre la historia y significado de la música tradicional en lengua indígena de su contexto.


• Fomentar la utilización de recursos digitales y bibliográficos.


• Permitir a los alumnos compartir sus hallazgos en una presentación oral o por escrito.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la práctica cultural seleccionada y su relación con el rescate de las lenguas indígenas.


• Plantear a los alumnos una actividad de aplicación práctica, como la creación de una canción o poema en lengua indígena que refleje su propia identidad cultural.


• Asignar esta actividad como tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.


• Escuchar y apreciar las creaciones realizadas por los alumnos, fomentando el respeto y valoración de las diferentes variantes lingüísticas presentes en el aula.

Desarrollo:

• Introducir a los alumnos a la historia de la lengua indígena seleccionada como variante lingüística de su contexto.


• Explor