Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Competencias:

• Comunicación oral y escrita.


• Pensamiento crítico y reflexivo.


• Competencias digitales.


• Trabajo en equipo.


• Capacidad de investigación.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes y que formen parte de la memoria colectiva.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo para investigar.


• Los grupos deberán buscar información sobre el suceso asignado y seleccionar la información más relevante.


• Cada grupo deberá elaborar un artículo periodístico sobre el suceso, utilizando las características del género informativo.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Presentación de los artículos periodísticos elaborados por cada grupo.


• Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de buscar ejemplos de géneros periodísticos informativos en diferentes medios de comunicación