Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

PDA: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de las áreas de Artes, Lenguaje y Comunicación, y Formación Ciudadana.

Problema: Los alumnos no participan en actividades teatrales, carecen de valores y se discriminan entre sí.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Análisis de una obra de teatro en relación a la identidad y sentido de pertenencia. 2) Presentación oral de reflexiones sobre la importancia de las artes en la interculturalidad crítica.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no participan en actividades teatrales, carecen de valores y se discriminan entre sí.


• Motivación: Proyección de una obra teatral que aborde el tema de la identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo sobre la obra: ¿Qué elementos relacionados con la identidad y sentido de pertenencia se pueden identificar en la obra?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y seleccionarán una manifestación artística (pintura, música, danza, etc.) para investigar sobre cómo fortalece la identidad y promueve el sentido de pertenencia en diferentes culturas.


• Investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre la manifestación artística seleccionada y recopilarán ej